top of page
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.Start Now

  • משחק מתאפשר בתנאים של חופש מדאגות וממטלות – רק כאשר הילד פנוי, הוא יכול לבודד את עצמו ולשקוע בעולם המדומה של המשחק

  • פעילות משחקית מתאפשרת כל עוד מתקיימים תנאים המגנים על המשתתפים ועל סביבתם

    • כללי המשחק ברורים ומוגדרים

    • ההשתתפות במשחק היא מתוך בחירה בלבד, ללא כפייה חיצונית כלשהי

    • המשחק נתון בתוך מסגרת זמן שנקבעו לה נקודת התחלה וסיום

    • המרחב הפיזי של המשחק מוגדר

תנאים ושיקולים ביישום של אסטרטגיית למידה באמצעות משחק

הגדרת מטרות לימודיות ומשחקיות

  • יש להחליט מראש מה היא מטרת ההוראה כאשר באים לעשות שימוש באסטרטגיה זו.

  • קיימות 2 סוגי מטרות – לימודית ומשחקית

    • מטרות לימודיות

      • האם המשחק הוא פתיחה לנושא לימודי חדש?

      • האם מסתמך על ידע קודם?

      • האם הוא אמצעי תרגול?

      • האם המטרה היא חברתית/מוטורית/קוגניטיבית?

    • מטרה משחקית - מגדירה את הזוכה במשח

דגשים בעת יישום פדגוגית משחק

  • המשחקים יכולים לשאת אופי של משחקי דמיון, סימולציה וכדומה

  • ניתן ליצור אותם כמשחקי מחשב/משחקי קופסא/כמשחקי חופש פנאי וספורט

  • המשחק חייב להיבנות בהתאם לתפקיד אותו הוא אמור למלא

  • התכנים ומטרות המשחק חייבות להתאים לתחומי ההתעניינות, הכישורים והידע של התלמידים

bottom of page